№ урока

Содержание

Сроки проведения

Цели и задачи

Повторение на уроке

Использование ИКТ

ВШК

Оборудование

Домашнее задание

Примечание

1

Искусство в нашей жизни

Рассказать   о   роли музыки в семье ис­кусств, о ее влиянии на другие искусства

Муз. диски

Муз. В. Локтева, сл. О. Высоцкой «Песня о России»

Выучить песню

2

Что я знаю о песне?

Сформировать пред­ставление о песне как истоке и верши­не музыки. Показать взаимосвязь музыки и речи

Муз. диски

Муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добро­нравова «Прось­ба»; муз. В. Лок­тева «Песня о России»

Конспект

3

Как сложили песню?

Показать взаимо­связь слова и мело­дии в народной пес­не

Муз. диски

Русская народная песня  «Мы  пойдем погулять»; муз. А. Пахмуто­вой «Просьба»

Выучить песню

4

Песни без слов

Познакомить с жан­рами: вокализ; инст­рументальная песня

Муз. диски

Вокализ. Мелодия из концерта № 3 С. В. Рахманинова; Грустная песенка. П. И. Чайковский

Конспект

5

Опера

Познакомить с жанром оперы, историей рождения и создания этого жанра, с содержанием оперы «Садко»  Н. А. Римского- Корсакова

Муз. диски

Н. А. Римский- Корсаков.    Колыбельная   Волховы из оперы «Садко»

Конспект

6

Балет

Познакомить с жанром «балет» на примере балета «Чиполлино» К. Хачатуряна.

Муз. диски

К. Хачатурян. Фрагменты балета «Чиполлино».

Выучить песню

7

Другая жизнь песни

Показать возмож­ность возрождения песни в новом жанре

Муз. диски

М. Глинка, Н. Ку­кольник.   «Жаво­ронок»   (романс); М. Балакирев. «Жаворонок» (пьеса-фантазия)

Конспект

8

Жанр кантаты

Познакомить с жан­ром кантаты, пока­зать особенности строения, исполне­ния

Муз. диски

Г. Свиридов. Кан­тата «Поэма па­мяти С. Есенина». «Поет зима, аука­ет, мохнатый лес баюкает» - мело­дия 2-й части кан­таты

Выучить песню

9

Превращение песен в симфонические мелодии

Сформировать представление учащихся о роли лите­ратуры в появлении новых музыкальных произведений и жанров.

Муз. диски

Н. А. Римский-Корсаков. Симфо­ническая картина «Сеча при Керженце».

Конспект

10

Музыка-главный герой сказки

Показать, как музыка, являясь главным героем сказ­ки, проявляет свою волшебную силу - помогает в тяжелую минуту.

Муз. диски

Д. Кабалевский. «У Лукоморья». Попевка; Н. И. Аладов. Мелодия для скрипки.

Конспект

11

Почему сказки и песни о силе музыки есть у всех народов мира?

На примере грузинской народной сказки «Чонгу-рист» и норвежской народной песни «Волшебный смычок» пока­зать популярность сюжета о силе музыки у разных народов мира.

Муз. диски

Грузинская народная песня «Че­ла»; норвежская народная песня «Волшебный смычок».

Выучить песню

12

Музыка-главный герой басни

Показать, что музыка часто звучит не только в сказ­ках и стихах, но и в баснях; дать понятие «квартет».

Муз. диски

А. Бородин. Квартет № 2, фраг­мент из 3-ей части.

Конспект

13

Чудо музыки в повестях К. Паустов­ского

Показать значение музыки в прозе: му­зыка и литература не иллюстрируют одна другую, а взаимодо­полняют и усилива­ют наши пережива­ния

Муз. диски

В. А. Моцарт. Фрагмент из 2-ой части    симфонии «Юпитер»;   фраг­мент из 1-й части симфонии № 40

Выучить песню

14

«Я отдал молодежи жизнь, работу, та­лант» (Э. Григ)

Помочь учащимся выработать более вдумчивое отноше­ние к жизни, более разностороннее, уг­лубленное ее вос­приятие

Муз. диски

Э. Григ. Мелодия из I части концер­та   с   оркестром; М.    Таривердиев «Маленький принц»

Конспект

15

Музыка в жизни ге­роев А. Гайдара

Обратить внимание учащихся на музы­кальность произве­дений Л. Гайдара

Муз. диски

А. Варламов, A. Рубинштейн
«Горные    вершины»; М. И. Глинка «Жаворонок»;

B.Галь, сл. Л. Яхнина «Конь»

Конспект

16

Музыка в кино­фильмах

Показать роль музы­ки в кинофильмах: музыка помимо на­шей воли воздейст­вует на нас, обостря­ет наши чувства, вызывает эмоцио­нальный отклик

Муз. диски

Г. Свиридов «Тройка»  из  к/ф «Метель»; Р. Род­жерс «Звуки му­зыки»; Е. Крыла­тое «Колокола»

Выучить песню

17

Можем ли мы уви­деть музыку?

Показать взаимо­связь музыки и жи­вописи через образ­ное восприятие жиз­ни

Муз. диски

В. Белый «Орленок»;    Н. А. Рим­ский-Корсаков «Три чуда»

Конспект

18

Музыка передает движения

Показать взаимосвязь музыки и живописи через об­разное восприятие мира.

Муз. диски

К. Листов. «Песня о тачанке»; Е. Крылатов, сл. Ю. Энтина «Крылатые качели».

Конспект

19

Богатырские образы в искусстве

Показать, как разные виды искусства - поэзия, му­зыка и живопись — по-своему и независимо друг от друга воплоти­ли одно и то же жизненное содержание.

Муз. диски

А. Бородин. «Богатырская сим­фония». Фрагмент; А. Бородин. Романс «Спящая княжна»; шведская народная песня» «Три парня». Обработка В. Попова, русский текст К. Алемасовой.

Выучить песню

20

Героические образы в искусстве

Показать, как музыка и изобразительное искусство разными путями идут к созданию богатырских образов.

Муз. диски

Л. Бетховен. Увертюра «Кориа-лан» (фрагмент); С. С. Прокофьев «Вставайте, люди русские»; С. Никитин «Песня о маленьком трубаче».

Конспект

21

Музыкальный порт­рет

Сопоставить произведения музыки и живописи («Песню Варлаама» М. П. Мусоргского и «Протодьякона» И. Ре­пина); подчеркнуть, что музыка не была написана к картине, а кар­тина не была написана «по музыке»; познакомить с творческим содружеством композиторов «Могучая кучка».

Муз. диски

М. Мусоргский «Песня Варлаама» из оперы «Борис Годунов»; С. Никитин «Песня о маленьком трубаче».

Конспект

22

Музыкальный порт­рет

Углубить представления учащихся о многогранных связях музыки и живописи.

Муз. диски

М. П. Мусоргский «Сиротка»; М. П. Мусоргский «Баба-Яга» из «Картинок с выставки»; Г. Стру­ве, сл. Иры Исаковой «Музыка».

Выучить песню

23

Музыкальный порт­рет

Показать, как музыка изображает душевный мир, пе­реживания своих героев.

Муз. диски

С. С. Прокофьев. Ария Кутузова из оперы «Война и мир». М. И. Глинка. Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин» (фрагмент).

Конспект

24

Музыкальный порт­рет

Углубить восприятие учащимся музыкальных порт­ретных характеристик; показать, как музыка изображает душевный мир, переживания героев.

Муз. диски

С. С. Прокофьев. Вальс из оперы «Война и мир»; Г. Струве, сл. И. Исаковой («Я хочу увидеть музы­ку») «Музыка».

Конспект

25

Картины природы в музыке

Дать понятие «музыкальный пейзаж».

Муз. диски

М. П. Мусоргский «Рассвет на Москва-реке» (вступление к опере «Хаванщина»; Э. Григ «Утро»; В. Баснер, сл. М. Матусовского «С чего начинается Родина?».

Выучить песню

26

Можем ли мы увидеть музыку?

Обобщить представления учащихся о взаимосвязи музыки и изобразительного искусства.

Муз. диски

М. И. Глинка. Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила»; муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского «С чего начинается Родина?».

Конспект

27

Можем ли мы услышать живопись?

Дать возможность почувствовать учащимся, что ка­ждый может услышать в мыслях то, что на самом деле не звучит в этот момент, сопоставив разные по настроению картины.

Муз. диски

С. Рахманинов. «Прелюдия соль-диез минор»; «Прелюдия соль мажор».

Конспект

28

Музыкальные краски

Показать, что музыка потому и может изображать разные картины жизни, что у нее есть свои краски, тембр.

Муз. диски

Д. Покрасс «Марш Буденного»; М. Равель «Хабанера»; Я. Френкель «Погоня».

Выучить песню

29

Музыкальная живо­пись и живописная музыка

Познакомить с направлением в искусстве - импрес­сионизмом, историей создания струнных инструментов.

Муз. диски

К. Дебюсси «Празднества», «Лунный свет»; Я. Френкель «Погоня».

Конспект

30

Музыкальная живо­пись и живописная музыка

Углубить представление учащихся об особенностях импрессионизма в музыке.

Муз. диски

К. Дебюсси «Празднества», «Лунный свет»; А. Журбин, сл. П. Синявского «Планета детства».

Конспект

31

Настроение картины и музыки

Показать взаимо­связь музыки  и живописи   через песенность  при­роды и пейзажность русской народной песни

Муз. диски

«Вечерний звон». Русская народная песня, сл. И. Коз­лова

Выучить песню

32

Многокрасочность и национальный     ко­лорит   музыкальной картины

Показать, что в музыке И. Стравинского, также как в картине Б. Кустодиева, множество самых разнообразных контра­стных деталей соединяются в единую, цельную музыкальную картину.

Муз. диски

И. Ф. Стравинский. Фрагменты балета «Петрушка» (тема гулянья, «Танцовщица», «Шарманщик играет на трубе», «Танец оживших кукол»).

Конспект

33

Вечная      тема      в искусстве

Показать взаимо­связь иконописи и   музыки;   во­площение образа матери   в   свет­ском и духовном искусстве.

Муз. диски

Ф. Шуберт. Ave Maria; С. В. Рах­манинов. «Все­нощное бдение», «Богородице Дево, радуйся»

Конспект

34

Взаимосвязь музыки, литературы, живописи.

Обобщить представления учащихся о взаимосвязи искусств.

Муз. диски

Ф. Шуберт. Ave Maria; С. В. Рах­манинов. «Все­нощное бдение», «Богородице Дево, радуйся»